La Cámara de Diputados de la Nación

RESUELVE:

Expresar su benplácito por el Progrma de Ingreso y Permanencia de Estudiantes a la Universidad Nacional de San Luis (PIPE-UNSL) implementado en la referida Institución y proclama la difusión del mismo para ser llevado a cabo en otras Universidades o Instituciones educativas de nivel superior.

Señor presidente:

El Consejo Superior de la Universidad Nacional de San Luis, a través de la Ordenanza N° C.S. 33, creó a partir del año 2003 “El Programa de Ingreso y Permanencia de Estudiantes a la Univerisad” con el propósito de :

Mejorar la formación previa de los estudiantes y las competencias y conocimientos que se requieran para los estudios universitarios, cuando así sea necesario.

Crear un espacio de reflexión que permita a los estudiantes obtener suficiente claridad en cuanto al contenido, a las exigencias de la carrera elegida y al campo laboral.

Brindar a los estudiantes las posibilidades de revisar y profundizar conocimientos en diferentes áreas disciplinares básicas según las exigencias de la carrera elegida y el campo laboral.

Ayudar a los estudiantes a superar sus dificultades acompañándolos en un proceso de análisis y reflexión sobre sus propios procesos de aprendizaje.

Analizar las prácticas de la enseñanza y de evaluación en el primer año, apuntando al mejoramiento de la calidad de la formación de los estudiantes.

Este proyecto se llevo a cabo ante la problemática del ingreso, la permanencia y el avance regular en los estudios de los alumnos universitarios y el alto porcentaje de desersión estudiantil, siendo varias y complejas las causales de carencias a las cuales la comunidad universitaria en su integridad no puede estar ajena, a saber:

- La situación socio-económica de los estudiantes se ha agravado, generándose desventajas en aquellos ingresantes provenientes de hogares de menores recursos y como consecuencia el ingreso a la universidad de un alumnado heterogéneo en cuanto a conocimientos, aptitudes y actitudes.

- Falta de información adecuada en la carrera elegida, ya que muchos eligen sin información suficiente, con imágenes erróneas sobre los contenidos de las materias y posibilidades laborales.

- Existen insuficientes formas de apoyo al estudiante durante el primer año de la carrera y escasos vínculos contenedores en el interior de la Institución y fuera de ella.

- Las condiciones institucionales y estrategias de eseñanza no siempre favorecen el aprendizaje en grupos numerosos y heterogéneos de alumnos.

La Universidad debe crear condiciones ante tal panorama que permita trabjar con esta nueva complejidad, organizar espacios fisicos acorde a la cantidad de alumnos , equipo de docentes calificados, mayor flexibilidad en los planes de estudios, articulación de pequeños grupos de trabajo en el primer año y apoyo a los estudinates con dificultades.

Es por ello, que la Universidad de San Luis, luego de debartir arduamente en talleres y comisones abocadas al análisis de la problemática, desarrolló El PIPE-UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS que consta de cinco líneas de acción: a) Articulación con el nivel Polimodal, b) Información y orientación sobre las carreras y el campo laboral, c) Cursos de Apoyo y Trayecto de Formación con Apoyo, d) Sistema de tutorías y e) Prácticas de enseñanza en primer año. Cada Facultad tiene el deber de implementar para cada Ciclo Lectivo Cursos de apoyo y el Trayecto de Formación con Apoyo, y las restantes acciones en forma anual y paulatina, planificándose su accionar en base a las experiencias previas.

En ese orden de ideas, actualmente, cada facultad tiene previsto los cursos de Apoyo con su articulación curricular de acuerdo a la respectiva orientación y su exámen pertiente; y -lo más importante- el llamado Trayecto de Formación de una duración de al menos un cuatrimestre destinado a aquellos alumnos que no aprueben los módulos del curso de Apoyo para el ingreso a la carrera deseada, con el fin de fortalecer sus conocimientos en las asignaturas necesarias y ofrece una alternativa incluyente a los alumnos que tengan dificultades cognitivas para realizar estudios universitarios.

Asimismo, esta previsto las llamadas Tutorías o equivalentes, cumplen con el objetivo de seguimiento del desempeño de los alumnos aspirantes e ingresantes durante el primer año, es una orientación y apoyo psicopedagógico a los estudiantes para internalizar su rol protagónico en el proceso de desarrollo y formación; a su vez, facilita a las Autoridades un análisis de las causales de desgranamiento y deserción. Anualmente cada Facultad debe presentar un informe a al Secretaría Académica de la Universidad del grado de cumplimiento de los objetivos y metas planificadas.

Esto, como es sabido lleva implícito un gasto destinado en el Presupuesto universitario anual que es de no menos del 0.5% del presupuesto de la Finalidad 3.4-Educación Superior, el cual es distribuido anualmente entre las Facultades en función de la planificación presentada para cada una de ellas.

Cabe destacar que las importante distancia entre la formación previa de los ingresantes y las competencias y conocimientos que se requieren para los estudios universitarios debe ser articulada por las Universidades facilitando la insersión de los estudiantes en el sistema e impedir su desánimo ante las dificultades presentadas, tales como la falta de compresión de texto y la escritura, dificultades para abordar abstracciones simples y complejas, insuficientes conocimientos en disciplinas como Matemáticas, Química, Biología y Física, entre otras.

Mejorar la formación previa de los estudiantes, sus competencias y conocimientos que se requieren para la excelencia de profesionales implica ocuparse del ingreso, permanencia, avance regular y egreso, esto es lo que viene desarrollando la Universidad de San Luis con muy buenos resultados, cumpliendo también con el principio constitucional que proclama la igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminar.

Por lo expuesto, es que solicito a mis pares la aprobación del presente proyecto con el fin de apoyar y difundir acciones positivas que despliegan las Instituciones involucradas en la solución de problamas educativos.