La Cámara de Diputados de la Nación

RESUELVE:

Resuelve declarar de interés cultural y educativo la realización de las "Primeras Jornadas de Infancias y Escuela en la Contemporaneidad" organizadas por la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional del Comahue. Las mismas se realizarán durante los días 22 al 23 de octubre y del 5 al 6 de noviembre del año 2015.

El Consejo Directivo de esta Facultad resolvió avalar las Jornadas a partir del Proyecto de Extensión Universitaria "Nuevas infancias y reconstrucción crítica de la experiencia docente. Aportes para pensar formas "otras" de "estar juntos" en la Escuela Pública y su vinculación con las mediaciones epocales".

Señor presidente:

La propuesta de las "Primeras Jornadas de Infancias y Escuela en la Contemporaneidad" nace de la preocupación de docentes y alumnos. Durante las jornadas se buscará promover la discusión, la reflexión y la polémica acerca de cómo las infancias hoy interpelan experiencias docentes y en esos emplazamientos habilitar aperturas a nuevos modos de "estar juntos" en la Escuela Pública. La preocupación está centrada en el devenir escolar dada las características de la escuela y de los niños-alumnos en la época contemporánea que ofrece un mundo totalmente distinto al de décadas anteriores.

Lo que podríamos denominar "nuevas infancias" no imponen una racionalidad sino que comparten un territorio donde habilitan la articulación de los modos coloniales del saber escolarizante y a la vez organiza una historia compartida con su generación para producir derroteros que interpelan a la generación adulta. Las infancias se juegan en performances orales y corporales que retan al orden de la escuela tradicional. Lo distinto no equivale a negativo pero el docente no debe descuidarlos ni emitir juicios de valor.

El tiempo del adulto es lineal y la infancia posee otros tiempos, es arrítmico, frente a un sinfín de estímulos. Hay resistencia de los jóvenes, un potencial de escape a las reglas.

Un reto a la escuela y un saber escolarizante una y otra vez, año tras año lo mismo.

Encontrar el equilibrio entre ambos en el ámbito de la escuela es uno de los desafíos que se nos presentan.

Esto no significa que por ser una invención histórica, la escuela tradicional pueda desaparecer; se podría reinventar que es la propuesta del presente proyecto.

En estas Jornadas participarán docentes de escuelas primarias y preescolares, alumnos de los institutos de formación docente de la Región. Su objetivo es promover el diálogo acerca del "estar-siendo" de las infancias en las escuelas, posibilitar la experiencia entendida como mirada hacia adentro de cada uno de los participantes y fomentar el diálogo con los otros.

Por la importancia del contenido de este Encuentro es que solicito el acompañamiento de mis pares en esta iniciativa.